Tècniques didàctiques
Diàleg simultani
- Descripció de la tècnica didàctica
Oportunitat molt curta per intercanviar idees, opinions, dubtes amb els companys i les companyes. Pel soroll que hi ha durant aquesta proposta, s’anomena també el rusc o brunzir. També se’n diu diàleg per parelles perquè s’acostuma a fer en parelles. És una proposta didàctica que ajuda a trencar el cansament al mig d’una sessió de caire expositiu. És adequada per comprovar els coneixements previs de l’alumnat sobre una temàtica determinada. Hi ha una variació que és l’ajuda en parella que consisteix a posar en comú el que s’ha treballat en parella amb una altra parella.
- Per a quines orientacions pedagògiques es proposa la tècnica?
-
- Desenvolupament de diferents conductes i relacions interpersonals basades en el respecte, el diàleg i la igualtat
- Manifestació de conductes i relacions interpersonals basades en el respecte, el diàleg i la igualtat
- Coneixement del tipus de conflicte a l'aula i en la realitat propera, capacitat de comparar-los i d’argumentar si són violents o no
- Coneixement dels diferents tipus de conflictes (locals, socials, internacionals) capacitat de comparar-los, i d’argumentar si són violents o no
- Capacitat d’argumentar els reptes i els beneficis de respectar el procés i de trobar una sortida justa per resoldre els conflictes interpersonals i socials
- Defensa del conflicte com a oportunitat de canvi social
- Presentació i pràctica de les diferents habilitats per a la comunicació i la convivència a l’aula
- Presentació i exercitació d’alguns mecanismes i vies de participació democràtica a l’aula
- Família d’estratègies didàctiques
-
- Estratègies participativo-dialògiques
- Termini
-
- Curt termini
- Àmbit
-
- Aula
Instruments d'avaluació
